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关于开展2018年版本科人才培养方案修订工作的通知

时间:2018-05-26浏览:392

关于开展2018年版本科人才培养方案修订工作的通知

各学院:

为贯彻落实党的十九大精神和教育部关于写好高等教育奋进之笔工作部署,对照教育部《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》(以下简称《国家标准》),切实将“六卓越一拔尖”2.0版和教育信息化2.0版行动计划的新标准、新理念、新要求融入本科教育教学改革。根据第七次本科教学工作会议部署,决定在2017年版本科人才培养方案的基础上,开展2018年版本科人才培养方案修订工作。现将有关事项通知如下:

一、基本原则

(一)标准导向,全面升位。要严格对照《国家标准》、工程教育专业认证和师范专业认证的标准要求和理念内涵,以标准为底线,以认证为抓手,全面推进专业建设,提升专业排位。

(二)产出导向,分类培养。要深入把握经济社会发展和产业转型升级对人才的实际需求,认真分析专业人才社会需求的规模、结构、要求和发展潜力,主动推进人才培养供给侧适应契合国家社会需求侧,注重产出导向,实施分类培养,明晰人才培养方向、定位,明确学生毕业要求和核心能力,明细课程作用与标准。

(三)引领导向,融合创新。要树立引领意识,增强引领信心,以教育部即将颁布的“六卓越一拔尖”2.0版行动计划为指引,推动专业尤其传统优势或实力强劲的专业进一步做优做强,领航发展。要紧跟教育信息化发展趋势,充实适应信息时代、智能时代发展需要的课程资源,深化教学方式方法改革,推动信息技术与教育教学深度融合,切实提高教育教学质量;要推动应用型学科专业的交叉融合、互通有无、优势互补,提高复合型、综合性人才培养质量和竞争力。

二、具体意见

(一)进一步明确人才培养目标和毕业要求

1.要转变专业人才培养目标过于宏观空泛、缺乏特色、同质化严重的状况,密切跟踪行业产业对专业人才的实际需求,进一步畅通与科技界、产业界、实务部门的联系沟通,科学准确、明晰具体各专业人才培养目标和毕业要求。

2.要进一步完善“国家人才培养基地”“卓越人才培养计划”“拔尖人才培养计划”等项目(含将争取增列的专业)的方案设计,打通硕士研究生基础课程,凸显其与专业普通班培养方案的区分度,着力打造创新型人才培养新高地。

(二)进一步完善课程体系

1.教师教育专业要按照师范专业认证卓越级标准,调整完善课程体系,其中,学科专业课学分占总学分比例≥50%

2.工科专业要根据工程教育专业认证的通用标准,调整完善课程体系:数学与自然科学类课程学分占总学分比例≥15%,工程基础类课程、专业基础类课程与专业类课程学分占总学分比例≥30%,工程实践与毕业设计(论文)占总学分比例≥20%。同时,要结合专业标准注意线性代数、概率论与数理统计、经济管理类、环境与可持续发展类、专业生产实践类等课程的开设。

3.拓展通识教育选修课模块,在“中外文化与人文素养”“数理基础与科学探索”“社会发展与公民教育”和“体育艺术与审美体验”模块的基础上,增设“卫生健康与生态文明”和“新信息技术与未来教育”两个模块。通识教育选修课的修读要求仍按2017年版方案执行。

4.要主动对接教育信息化2.0行动计划,在课程体系中增设大数据、云计算、人工智能等有关信息技术的选修课程,提升学生信息素养,培养学生信息思维,增强学生应用信息技术解决学习生活问题的能力。

5.积极引入行业企业的行家里手、专家导师联合开发课程资源,协同实施课程教学,把更多优质社会资源化转为育人资源。

三、工作要求

(一)高度重视,充分论证。各学院应根据修订要求,深入开展调研论证工作,切实落实人才培养方案论证“四结合”:一是结合《国家标准》和专业认证有关标准;二是结合双一流高校、地方知名高校、高水平师范院校的同类人才培养方案,尤其是工科专业应对照其他已通过认证的同类专业人才培养方案,教师教育专业2018年开展试点认证,要密切跟踪并加以比照;三是结合同行专家、行业部门代表、学生代表的意见建议;四是结合行业企业对人才的实际需求。要通过多方研讨、多次论证,切实提升本科人才培养方案的科学性、前瞻性和针对性。

(二)适应形势,做好服务。为进一步提升我校办学国际化水平,为学生参与国(境)外访学、升学提供便利,各专业应提供英文版课程计划,要在2018年版人才培养方案的“教学计划表”的“课程名称”栏目中,同时列出课程的中英文名称(英文课程名称统一置于中文课程名称下方,见附件),通识教育必修课的英文名称由开课学院统一提供。

(三)扎实推进,及时报送。各学院要结合教学安排抓紧推进培养方案论证和课程设置工作。培养方案完成修订后应认真检查校对,确认无误后于625日前将经领导签字、学院盖章的纸质版送交教务处教学科,电子版发送至教学科邮箱jwcjxk@fjnu.edu.cn


  

附件:2018年版本科人才培养方案模板

  

福建师范大学教务处

2018525


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