近日，福建师范大学教育学院举办语文教学专题小组活动，邀请福建师范大学附属小学校长、正高级教师、未来卓越教师班（以下简称“卓教班”）校外导师冯彦，与教育学系副主任、卓教班校内导师邱心玫，共同带领卓教班学员围绕整本书阅读教学展开深入交流，并结合2022级学员实习情况进行汇报研讨，有效助力学员专业成长。
活动伊始，冯彦校长以附属小学教师执教的“童谣和儿歌”精品课为例，进行了系统解析。该课例针对一年级学生具象思维为主、具备儿歌学习基础的特点，从插图导入教学，建立图像与文本的有机联系，引导学生在诵读中掌握“拍手读、表演读、比赛读”等趣味方法，并总结童谣的核心特点。课堂中还融入AI技术，以“哪吒”数字形象作为伴读角色，增强互动，提升学习趣味。
随后，冯校长以《彼得·潘》为例，系统阐述“整本书阅读”教学中的阅读单设计策略。她指出，应依据不同认知层次设置问题，包括理解性、分析性与拓展性题目，引导学生从情节梳理走向人物深析与创意表达。例如，在分析人物时，冯校长通过自身卡通形象引发学生对角色外在与内在特质的思考，进而指导他们回归文本，捕捉人物性格及其演变轨迹。这一案例为学员们提供了清晰可操作的阅读单设计思路。
在实习汇报环节，2022级卓教班学员分享了一个多月来的教学实践体会，内容涵盖备课授课、作业批改、班级管理、家校沟通等方面，既总结了初步的教学成果，也反思了实践中遇到的挑战与不足。冯彦校长充分肯定大家的成长，并结合自身经验提出实用建议。邱心玫老师对活动进行总结，并就教学实践、论文写作与团队协作等后续培养内容给予指导。
本次活动为卓教班各年级学员指明了专业发展方向。学员们表示，将积极消化导师建议，不断提升理论素养与实践能力，夯实从教基础，在教师成长道路上稳步前行。
