关于开展2018年度本科教学改革研究项目申报工作的通知
各单位：
为贯彻落实《福建省教育厅办公室关于做好2018年福建省本科高校教育教学改革研究项目申报工作的通知》（闽教办高〔2018〕3号，附件1）精神，推进我校本科教育教学改革与创新，提升教育教学质量，经研究，决定开展2018年校级本科教学改革研究项目（以下简称“教改项目”）申报工作。现就有关事项通知如下：
一、项目类别
教改项目分为一般项目、重点项目和重大项目，根据申报情况确定校级立项数。
二、申报要求
（一）申报项目负责人应为我校在编在岗教师或教学管理人员。一般项目优先支持青年教师（40周岁及以下）申报。鼓励具有3年及以上本科课程教学经历、取得博士学位的青年教师担任项目负责人（其中“双师双能型”青年教师具有1年相关专业核心课程教学经历即可）。重大项目主持人应具备副高级及以上专业技术职称。
（二）重大项目需具备1年以上扎实的实践与探索基础，方案符合国家相关的办学规定，经必要程序确认列入学校综合改革内容，有总体和分阶段目标建设任务、实施过程具有可优化、可持续性，有较为完善的改革政策、经费和人员、激励机制、风险管控机制等保障。
（三）2017年及以前担任省级本科高校教改项目负责人且尚未结项的教师不得申报2018年本科高校教改项目（含作为成员）。
（四）原则上每个单位推荐申报校级教改项目数不超过5个,专任教师数超过100人的单位可增加1-2项，超过200人的单位可增加3-4项。鼓励跨单位联合申报，所申报项目不计入学院申报限额。每人只能主持申报1个项目。项目成员参与申报项目不超过2项。一般项目和重点项目主要组成人员原则上不超过8人（含项目主持人），重大项目不限。
三、主要研究内容
以“教改促实践、实践出成果、成果提质量”为目标要求，以问题为改革创新导向，立足福建经济社会发展和学校办学定位，重点围绕“十三五”学校本科教育教学中亟待解决的关键性问题深化改革、重点攻关，具体可参考《福建师范大学2018年教学改革研究项目立项指南》（见附件2）
四、其他要求和说明
（一）校级和省级教改项目研究周期均为2年，于2020年6月底前结题。
（二）项目建设期满，学校组织专家对校级项目进行结题验收，省级项目根据教育厅文件要求验收。
（三）项目研究以培育教学成果为导向，项目成果以教改实施方案、课程教材、制度文件等形式为主。对取得重大进展、明显成效的教改项目所支撑的教学成果，在评选校级或推荐参评省级教学成果奖励中予以优先支持。
（四）2018年省教育厅下达给我校本科教育级教改项目限额申报数为：本科教育8项，创新创业教育4项个，同时，从中推荐重大教改项目1-2项。对此，将从校级立项项目中择优推荐省级立项，其中，重大项目1-2项，青年教师（40周岁及以下）项目不少于6项。
五、评审程序
（一）学院组织申报，择优推荐；
（二）学校组织评审遴选。
六、经费支持
（一）校级教改重大项目每项资助10万元、重点项目每项资助3万元、一般项目每项资助1万元，项目结题后视项目研究成果及应用情况予以适当奖补。
（二）推荐省级教改立项的，原则上在原资助经费的基础上按1:1再予以配套项目经费，重大项目按照教育厅文件要求并依据项目实际予以配套资助。
七、申报材料
申报项目负责人需认真填写《福建师范大学教学改革研究项目建设任务书》和《福建师范大学教学改革研究项目申报汇总表》（见附件3、4，教务处网站可下载）。
以上材料由各单位统一汇总后于2018年6月8日前将有关材料（汇总表一式1份、任务书一式10份）提交至教务处教学管理科，同时将电子文档发送至jwcjxk@fjnu.edu.cn（邮件名为单位+2018年教改申报材料），逾期不予受理。联系人：温志嵩，联系电话：22867392。
附件：1.福建省教育厅办公室关于做好2018年福建省本科高校教育教学改革研究项目申报工作的通知
2.福建师范大学2018年教学改革研究项目立项指南
福建师范大学教务处
2018年5月25日
附件1
福建省教育厅办公室关于做好2018年福建省本科高校教育教学改革研究项目
申报工作的通知
各普通本科高校：
为持续推动高校教育教学研究与改革，提高教学资源建设质量，深化人才培养模式改革，培育优秀教学成果，经研究，决定继续开展福建省本科高校教育教学改革研究项目（“十三五”教育科学规划课题本科高校教改专项，以下简称“本科高校教改项目”）申报工作。现就有关事项通知如下：
一、项目立项
2018年本科高校教改项目设一般教改项目和重大教改项目两类，实行扶优扶特、限额申报。各高校应从推荐申报的一般教改项目中，确定1-2项重大教改项目，并自筹、落实每个项目实施经费，其中一般教改项目每项支持经费不低于2万元，重大教改项目每项支持经费不低于40万元。我厅将对省级重大教改项目采取“事后奖补”方式，在结题后给予支持。
二、立项范围
以“教改促实践、实践出成果、成果提质量”为目标要求，以问题为改革创新导向，立足福建经济社会发展和学校办学定位，重点围绕“十三五”高等教育学科专业教育教学中亟待解决的关键性问题深化改革、重点攻关，支持和鼓励在“无人区”教育教学前沿开展探索和实践，促进人才培养水平提升。
（一）一般教改项目。应围绕“双一流”建设、应用型内涵建设、高峰高原学科建设的核心环节，在专业建设、课程建设、教学质量评价体系、优质教学资源建设、实验教学体系建设、实践教学改革、教学管理改革、教学团队建设、在线开放课程平台建设、创新创业教育教学改革等领域开展教育教学改革。
（二）重大教改项目。应立足我省高等教育人才培养的重点难点问题，以夯实教学基础、提升教学综合实力为改革方向，支持校际、校企、校院（所）、跨专业团队，重点围绕未来技术学院与产业学院建设、国内一流学科对口或全领域共建、产教融合校企合作、学科交叉融合建设、“一流本科、一流专业和一流人才”示范引领基地建设、高水平国际化办学改革、研究生联合培养改革、“六卓越一拔尖计划”2.0版人才培养改革、应用型人才培养案例库建设、应用型本科高校资源建设研究等领域，开展重大教改试点，预期取得具有普遍推广应用价值的创新性、示范性教改成果。
三、立项要求
1.所有推荐项目应为校级以上教改项目或主体内容获得校级以上教学成果。一般教改项目优先支持青年教师（40周岁及以下）申报，推荐比例应占各校申报数的50%以上。鼓励具有3年及以上本科课程教学经历的博士学位、讲师及以上职称的青年教师担任项目负责人（其中“双师双能型”青年教师具有1年相关专业核心课程教学经历即可）。
2.重大教改项目需具备1年以上扎实的实践与探索基础，方案符合国家相关的办学规定，经必要程序确认列入学校综合改革内容，总体和分阶段目标建设任务、实施过程具有可优化、可持续性，有较为完善的改革政策、经费和人员、激励机制、风险管控机制等保障。
3.2017年及以前担任省级本科高校教改项目负责人，尚未结项的教师不得申报2018年本科高校教改项目（含作为成员）。
4.一般教改项目主要组成人员原则上不超过8人（含项目主持人），重大教改项目不限。重大教改项目主持人原则上须具备副高级及以上专业技术职称或副处级及以上行政职务。项目成员参与申报项目不超过2项。项目主持人不得兼报一般教改项目与重大教改项目。
四、立项管理
1.一般教改项目与重大教改项目研究期限均为2年，于2020年6月底前结题。
2.一般教改项目由高校按照申报限额，自主开展项目申报、评审，择优推荐，报省教育科学规划领导小组办公室备案后予以立项。重点项目由高校按照申报限额，组织项目申报和遴选推荐，由省教育科学规划办公室组织专家进行评审，择优立项。
请各高校于2018年 6月20日前将加盖学校公章的申请项目任务书（附件2）、汇总表（附件3）、学校联系人信息表（附件4）纸质版各1式1份报送至省教育科学规划领导小组办公室。加盖学校公章的电子版申报材料，由各项目主持人通过福建省高等教育建设项目管理平台（http://www.fjedusr.cn/xmsb/）申报，平台申报时间为5月28日—6月22日。纸质材料应与电子申报材料完全一致。
省规划办：胡晓娟、任延延，电话：0591－87832541，电子邮箱：highedu_jks@163.com，本科教改管理员工作群QQ：783878932。
地址：福州市鼓楼区五四路217号省电教大楼14层省教科所高教研究室（邮编：350003）。
福建省教育厅办公室
2018年5月20日
附件2
福建师范大学2018年教学改革研究项目立项指南
本年度教学改革研究项目申报应紧跟新时代高等教育教学改革发展趋势，立足福建经济社会发展和学校办学定位，重点围绕“十三五”高等教育教学中亟待解决的关键性问题深化改革、重点攻关，支持和鼓励在“无人区”教育教学前沿开展探索和实践，可从以下几类选取研究方向进行立项：
（一）一般教改项目。
1.基于新技术的课堂与在线混合教学研究
2.将创新创业教育融入专业课程教学的探索与实践
3.新信息技术在本科课堂教学中的应用研究与实践
4.以在线开放课程为依托的课程应用与教学服务融通机制建设
5.以学生学习与发展成效为核心的在线开放课程建设与应用研究
6.以培养学生的探索和批判精神、促进研究和探索式学习为核心的“新生研讨课”“专题研讨课”建设
7.本科教学通识课、专业课、在线开放课程等各类课程教学质量标准的研制与应用
8.推进实验教学平台建设，促进学生实践创新能力提升
9.创新型实验、实习、综合论文训练等实践教学模式的改革与实践
10.校企合作教育模式的探索与实践
11.依托大学生科技创新活动与竞赛平台培养大学生创新实践能力研究
12.大学生创新创业支持服务体系的建构和实践
13.应用型本科专业实训项目开发与应用研究
14.本科教学管理大数据中心建设与应用研究
15.数字化教材建设的探索与实践
16.实验实践系列教材建设的探索与实践
17.院系及专业层面教学质量保障体系建设与探索
18.校院两级教学质量监控与管理联动机制的研究与实践
19.教学质量监控与教风、学风建设有机促进的探讨
20.教学质量评价指标体系的研究与实践
21.学生评教有效组织方式与评教结果反馈、跟踪、调控工作的研究与实践
22.师范类专业教育质量保障体系的探索与实践
23.高等教育多元招生制度及评价体系改革研究
24.大类招生模式下学科专业课程体系构建与研究
25.高校考试制度改革与创新研究
26.教师教育类专业本硕贯通模式培养体系研究
27.高考综合改革背景下学科专业结构调整研究
28.高考综合改革背景生源质量分析与应对研究
29.信息化在高校专业组选考科目中的应用研究
30.高考综合改革背景下学生成长指导研究
（二）重点及重大教改项目
1.结合“六卓越一拔尖计划”2.0版推进本科人才培养改革创新研究
2.“一流本科、一流专业、一流人才”示范引领基地建设研究
3.地方高水平大学师范类专业认证标准和保障体系的研究与实践
4.师范类专业卓越教学质量标准引导下的人才培养模式探索与实践
5.“新工科”背景下工科与其他学科交叉融合研究与实践
6.高考综合改革背景下的人才培养模式改革研究与实践
7.教学示范中心（平台）开放共享的探索与实践
8.新时代推进高水平国际化办学改革探索与实践
9.科教深度融合推进本科教学模式改革的探索与实践
10.基于新高考改革下多元人才选拔培养模式体系研究
11.教育教学发展改革的脉络梳理与未来展望
12.以工程教育认证推进工科专业建设及工程教育人才培养的机制和范式探索与实践
13.基于教育协同，推动教师教育专业人才培养模式改革研究与实践