师大教［2012］12号
教务处关于组织开展学生评教工作调研活动的通知
各学院：
我校自2004年开展学生评教以来，对进一步调动教师课堂教学的积极性、主动性，增强教学信息反馈的真实性、针对性，推动教学相长，完善教学质量监控体系，提升本科教学水平，发挥了积极作用，取得了明显成效。但是，在具体实施过程中，也存在一些不足和问题。为进一步做好学生评教工作，经研究，决定组织校教学督导员开展学生评教工作调研活动，现将有关事项通知如下：
一、调研范围
校本部20个学院（具体名单见附件1）。
二、调研时间
2012年3月（具体安排见附件1）。
三、调研地点
各学院会议室。
四、调研主题
完善学生评教指标，改进学生评教方式，激发学生评教热情，提高课堂教学质量。
五、调研内容
1.征求进一步完善学生评教指标体系（如内容、等级、权重等）的意见和建议；
2.征求进一步改进学生评教方式方法（如时间安排、组织方式等）的意见和建议；
3.征求进一步调动学生参与评教的积极性和主动性的意见和建议；
4.征求进一步健全学生评教情况与教师考核挂钩制度的意见和建议；
5.征求进一步完善教师课堂教学效果评价机制（如领导评教、同行评教等）的意见和建议。
六、调研方式
主要通过师生座谈会的方式进行，要求每个学院选派教学一线专业教师代表5名，每个年级每个专业学生代表各1名参加座谈会。
七、其他事项
学生评教工作，涉及广大师生的切身利益。做好学生评教工作，对充分体现课堂教学中教师的主导地位和学生的主体地位，建立健全教学质量监控保障体系，切实提升本科教学水平和人才培养质量，具有重要意义。各学院要高度重视这次调研活动，精心组织，科学安排，确保调研活动取得预期成效。
附件：1.调研活动安排表
2.当前我校学生评教工作简介
二○一二年三月八日
附件1：
调研活动安排表
| 时 间 | 学 院 | 督导员 | 时 间 | 学 院 | 督导员 |
| 3月12日 8:30－11:30 | 生命科学学院 | 尤永隆 苏玉萍 潘日红 | 3月14日 14:00－17:00 | 文学院 | 吴翠龄 赖黎群 丛春华 |
| 经济学院 | 赵志清 陈孝华 陈少晖 | 数学与计算机科学学院 | 尤永隆 苏玉萍 潘日红 | ||
| 法学院 | 吴翠龄 赖黎群 丛春华 | 美术学院 | 赵志清 陈孝华 陈少晖 | ||
| 3月19日 8:30－11:30 | 体育科学学院 | 吴翠龄 赖黎群 丛春华 | 3月21日 14:00－17:00 | 马克思主义学院 | 赵志清 陈孝华 陈少晖 |
| 地理科学学院 | 尤永隆 苏玉萍 潘日红 | 软件学院 | 尤永隆 苏玉萍 潘日红 | ||
| 社会历史学院 | 赵志清 陈孝华 陈少晖 | 外国语学院 | 吴翠龄 赖黎群 丛春华 | ||
| 3月26日 8:30－11:30 | 化学与材料学院 | 尤永隆 苏玉萍 潘日红 | 3月28日14:00－17:00 | 教育学院（教师教育学院） | 吴翠龄 赖黎群 丛春华 |
| 海外教育学院 | 赵志清 陈孝华 陈少晖 | 音乐学院 | 赵志清 陈孝华 陈少晖 | ||
| 旅游学院 | 吴翠龄 赖黎群 丛春华 | 物理与光电信息 科技学院 | 尤永隆 苏玉萍 潘日红 | ||
| 3月30日 8:30－11:30 | 传播学院 | 吴翠龄 尤永隆 丛春华 | 3月30日 8:30－11:30 | 公共管理学院 | 赵志清 陈孝华 潘日红 |
附件2：
当前我校学生评教工作简介
一、评教方式
每学期组织两次，一次为过程性评教，安排在开学第五周后进行，主要了解学生对开课一个半月以来教师课堂教学效果的满意度情况以及对教师课堂教学内容、手段、方法的意见和建议，并及时反馈给教师本人，以利于教师全面了解学生评价情况，并能及时有针对性地进行调整和改进，尽可能建设“学生满意课堂”。另一次为终结性评教，安排在期末教学结束后、期末考试前。
两次均以集中评教为主要组织方式，即安排学生在指定时间内，到学校机房进行评教。
二、评教指标体系
（一）2010年以前的指标体系（共十项）
1.热爱学生，作风严谨，为人师表。
2.对教学工作热情、认真，准时上下课，无随意停调课现象。
3.讲课投入，思路清晰，表达准确、娴熟，注重教学内容的更新。
4.讲课能突出重点，讲清难点，做到理论联系实际。
5.教学方法灵活多样，有效运用现代教学仪器设备。
6.教师的讲解能激发学生的求知欲和学习积极性。
7.课程的作业有利于学生的自主学习。
8.因材施教，注重学生个性发展，并给予学习、科研方法的指导。
9.科学使用教材，教学进度安排合理。
10.学生通过学习，能够真正掌握该课程的基本内容，有所收获。
（二）2010年以后的指标体系（共五项）
1.教学态度。
2.教学方法。
3.教学技巧。
4.教学能力。
5.教学效果。
评价选项：1.满意；2.不满意。