关于开展2018年版本科人才培养方案修订工作的通知
各学院：
为贯彻落实党的十九大精神和教育部关于写好高等教育“奋进之笔”工作部署，对照教育部《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》（以下简称《国家标准》），切实将“六卓越一拔尖”2.0版和教育信息化2.0版行动计划的新标准、新理念、新要求融入本科教育教学改革。根据第七次本科教学工作会议部署，决定在2017年版本科人才培养方案的基础上，开展2018年版本科人才培养方案修订工作。现将有关事项通知如下：
一、基本原则
（一）标准导向，全面升位。要严格对照《国家标准》、工程教育专业认证和师范专业认证的标准要求和理念内涵，以标准为底线，以认证为抓手，全面推进专业建设，提升专业排位。
（二）产出导向，分类培养。要深入把握经济社会发展和产业转型升级对人才的实际需求，认真分析专业人才社会需求的规模、结构、要求和发展潜力，主动推进人才培养供给侧适应契合国家社会需求侧，注重产出导向，实施分类培养，明晰人才培养方向、定位，明确学生毕业要求和核心能力，明细课程作用与标准。
（三）引领导向，融合创新。要树立引领意识，增强引领信心，以教育部即将颁布的“六卓越一拔尖”2.0版行动计划为指引，推动专业尤其传统优势或实力强劲的专业进一步做优做强，领航发展。要紧跟教育信息化发展趋势，充实适应信息时代、智能时代发展需要的课程资源，深化教学方式方法改革，推动信息技术与教育教学深度融合，切实提高教育教学质量；要推动应用型学科专业的交叉融合、互通有无、优势互补，提高复合型、综合性人才培养质量和竞争力。
二、具体意见
（一）进一步明确人才培养目标和毕业要求
1.要转变专业人才培养目标过于宏观空泛、缺乏特色、同质化严重的状况，要密切跟踪行业产业对专业人才的实际需求，进一步畅通与科技界、产业界、实务部门的联系沟通，科学准确、明晰具体各专业人才培养目标和毕业要求。
2.要进一步完善“国家人才培养基地”“卓越人才培养计划”“拔尖人才培养计划”等项目（含将争取增列的专业）的方案设计，打通硕士研究生基础课程，凸显其与专业普通班培养方案的区分度，着力打造创新型人才培养新高地。
（二）进一步完善课程体系
1.教师教育专业要按照师范专业认证卓越级标准，调整完善课程体系，其中，学科专业课学分占总学分比例≥50%。
2.工科专业要根据工程教育专业认证的通用标准，调整完善课程体系：数学与自然科学类课程学分占总学分比例≥15%，工程基础类课程、专业基础类课程与专业类课程学分占总学分比例≥30%，工程实践与毕业设计（论文）占总学分比例≥20%。同时，要结合专业标准注意线性代数、概率论与数理统计、经济管理类、环境与可持续发展类、专业生产实践类等课程的开设。
3.拓展通识教育选修课模块，在“中外文化与人文素养”“数理基础与科学探索”“社会发展与公民教育”和“体育艺术与审美体验”模块的基础上，增设“卫生健康与生态文明”和“新信息技术与未来教育”两个模块。通识教育选修课的修读要求仍按2017年版方案执行。
4.要主动对接教育信息化2.0行动计划，在课程体系中增设大数据、云计算、人工智能等有关信息技术的选修课程，提升学生信息素养，培养学生信息思维，增强学生应用信息技术解决学习生活问题的能力。
5.要积极引入行业企业的行家里手、专家导师联合开发课程资源，协同实施课程教学，把更多优质社会资源化转为育人资源。
三、工作要求
（一）高度重视，充分论证。各学院应根据修订要求，深入开展调研论证工作，切实落实人才培养方案论证“四结合”：一是结合《国家标准》和专业认证有关标准；二是结合双一流高校、地方知名高校、高水平师范院校的同类人才培养方案，尤其是工科专业应对照其他已通过认证的同类专业人才培养方案，教师教育专业2018年开展试点认证，要密切跟踪并加以比照；三是结合同行专家、行业部门代表、学生代表的意见建议；四是结合行业企业对人才的实际需求。要通过多方研讨、多次论证，切实提升本科人才培养方案的科学性、前瞻性和针对性。
（二）适应形势，做好服务。为进一步提升我校办学国际化水平，为学生参与国（境）外访学、升学提供便利，各专业应提供英文版课程计划，要在2018年版人才培养方案的“教学计划表”的“课程名称”栏目中，同时列出课程的中英文名称（英文课程名称统一置于中文课程名称下方，见附件），通识教育必修课的英文名称由开课学院统一提供。
（三）扎实推进，及时报送。各学院要结合教学安排抓紧推进培养方案论证和课程设置工作。培养方案完成修订后应认真检查校对，确认无误后于6月25日前将经领导签字、学院盖章的纸质版送交教务处教学科，电子版发送至教学科邮箱jwcjxk@fjnu.edu.cn。
福建师范大学教务处
2018年5月25日